三、成果解决教学问题的方法

本成果解决教学问题的主要方法包括以下四个方面：

（1）双元共建师资队伍，增强人才培养实践性

理实结合，打造双师型教师。每年选派校内师资200多人次参加校外挂职和行业培训；鼓励教师为社会提供咨询、开展讲座，增强教师驾驭校内校外“两个讲台”能力。

内外互动，实施双导师制。聘请300多位校外导师、产业教授，组建由国家级高层次人才领衔的近百个“1名校内骨干教师+1名校外导师+N名青年教师”教学团队，跨界开展课程教学，全程协同指导专业实践。

（2）双元共创课程体系，促进人才培养高阶性

学用贯通，构建理论课程体系。共建融入学科前沿、产业变革、管理创新、职业资格要求的理论课程286门，按能力输出导向实现课程模块化，全程培养学生解决复杂现实问题的能力和高阶思维。

产教融合，优化实践课程体系。依托5类国家级平台、2大省级优势学科群、26个协同创新中心和57个江苏省研究生工作站等，形成财经类专硕“理论引导+实践锤炼+项目提升”的专业实践指南和考核方案。

德能并举，丰富课程思政要素。通过“起”业家博物馆、清廉教育基地等情景化教学设施，营造专业教育与思政教育同向同行的育人环境，开发系列党史财经故事，促进知识、能力和素质有机融合。

（3）双元共商教学方法，提升人才培养职业性

借助政府“搭台”，以专题促教学。联合政产学研，每年开展行业标准研讨60余次、财经实务分析300多次、文化传承活动100多场，增强学生对社会发展与产业变革的辨识力。

立足企业“出题”，以案例促教学。成立案例建设小组，共同开发案例300余篇，建成案例共享库12个，平均每年组织学生约500人次参加各类案例大赛，提高学生理论联系实际的行动力。

做好学校“答题”，以项目促教学。围绕社会重大需求，共同开展决策咨询1000余次，参与学生约2800人次，形成约800项共享成果，激发学生解决实践问题的创新力。

（4）双元共促培养质量，保障人才培养有效性

优化双元制度体系。实施招生计划动态调整和精准就业指导，在联合招生、实践教学、学位论文、就业评价等环节出台53部保障制度，形成基于人才培养质量导向的全程双元联动机制。

强化内元考核激励。加大教师在案例开发、教学研究、智库咨询与管理诊断等方面的考核和奖励力度；在职称评审与硕导评聘中突出实践经历和项目主持要求，增加实践教学高水平成果作为破格条件。

完善外元选聘机制。加强师资双向培养，在外元主体中选拔有教育情怀的行业产业专家充实教学队伍，鼓励联合申报人才工程和科研项目，在共建共管中共赢。