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成果简介更多

财经类专硕在我国设置早、规模大、社会需求广泛,但高校普遍存在“用学硕模式培养专硕”现象,培养过程脱节,主体协同乏力针对培养难点痛点,南京财经大学坚持以立德树人为根本,集全校之力逐步在12个财经类专硕点实施“全程双元”人才培养模式。该模式明确“专业精通、职业成长、事业担当”的财经类高层次应用型专门人才培养目标;在财经类专硕招生、培养、学位、就业和评价等全过程,以学校为“内元”,政府部门、企事业单位、科研院所、行业协会、社会团体等为“外元”,动态组合双元主体,形成“全程协同、双元融合”培养理念;通过双元共建满足人才培养实践性的师资队伍、共创满足人才培养高阶性的课程体系、共商满足人才培养职业性的教学方法等培养途径,健全基于全程质量导向的人才培养保障机制

建设过程更多
2010
2010
  • 5月
    组织院系和管理部门学习教育部《关于开展研究生专业学位教育综合改革试点工作的通知》,围绕专硕人才培养开展专题大讨论,启动“双元化”培养方案改革。
  • 9月
    工商管理专硕点(MBA)首次招生,并实施“双元化”培养模式。
2011
2011
  • 9月
    会计、金融、资产评估、应用统计、保险等专硕点首次招生,进一步优化“双元化”培养模式。
2013
2013
  • 9月
    “电子商务信息处理国际联合研究中心”被认定为国家国际科技合作基地(国家级国际联合研究中心类)。
  • 10月
    在会计、金融、资产评估、应用统计、保险等6个专硕点启动新一轮“双元化”人才培养方案改革,全面推进“双元融合”实践活动。
  • 12月
    成果主持人在《光明日报》发表署名文章“科技创新的新范式:政产学研协同创新”。
2015
2015
  • 7月
    “高增长下会计研究生全面质量保障体系的构建”获江苏省研究生培养模式改革成果一等奖。
  • 12月
    承担教育部深化专硕教育综合改革江苏试点任务“经管类应用人才培养模式创新研究”。
  • 12月
    ​承担教育部深化专硕教育综合改革江苏试点任务“会计专业学位研究生教育改革研究”。
2017
2017
  • 9月
    形成财经类专业学位硕士研究生“全程双元”培养模式。
2018
2018
  • 1月
    “开放经济与产业发展教师团队”被认定为首批“全国高校黄大年式教师团队”。
  • 6月
    “会计研究生‘333’培养模式及保障体系构建”获江苏省研究生教育改革成果二等奖。
  • 8月
    成果主持人在《学位与研究生教育》发表​教改论文“全程双元化:专业学位硕士研究生培养的路径选择”。
  • 11月
    被推选为江苏省经济学类研究生教育指导委员会主任委员和秘书处单位。
2019
2019
  • 1月
    ​2016级会计学研究生党支部获教育部首批高校“百个研究生样板党支部”。
  • 5月
    “电子商务大数据处理创新人才的产学研融合培养模式及实践”获江苏省研究生教育改革成果二等奖。
  • 10月
    南京财经大学科技园入选国家小型微型企业创业创新示范基地。
2020
2020
  • 9月
    金融、保险、税务、国际商务、应用统计、资产评估、工商管理、会计、公共管理、工程管理、旅游管理等专硕点形成“全程双元”一体化培养体系。
  • 12月
    成果主持人在《研究生教育研究》发表教改论文“MBA全程双元协同培养模式的建构与实践”。
  • 12月
    《起业家博物馆——中国首个企业家博物馆及企业家精神传承》获第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国铜奖。
2021
2021
  • 2月
    成果主持人在《学位与研究生教育》发表教改论文“生态系统视角下商科类专业学位研究生培养模式研究与实践”。
  • 10月
    成果主持人在《中国高等教育》发表教改论文“新时代高校思政课教学实效性提升的现实挑战与策略探析”。
  • 12月
    成果主持人在《研究生教育研究》发表教改论文“工商管理硕士研究生‘三位一体’案例教学体系研究——以南京财经大学MBA教学为例”。
2022
2022
  • 3月
    ​“财经类专业硕士‘全程双元’培养模式的探索与实践”获2021年度江苏省教学成果奖(高等教育类)特等奖。
  • 9月
    在中国财政经济出版社出版教学成果著作《财经类专业学位研究生培养模式探讨与实践》,系统介绍了财经类全程双元培养实践与经验。